Faculdades indianas e ocidentais estabelecem programas de estudo conjuntos

NOVA DELI — Enquanto os colégios e universidades de todo o mundo aguardam que os legisladores da Índia aprovem um projecto de lei que conceda acesso total ao vasto mercado educativo do país, algumas instituições estão a chegar aos estudantes indianos através de programas de geminação.

A geminação, em que os participantes completam parte dos seus estudos no seu próprio país e o restante no estrangeiro, não é amplamente conhecida na Índia. Mas os parceiros locais de instituições estrangeiras – geralmente da Grã-Bretanha, dos Estados Unidos e do Canadá – dizem que os estudantes indianos e as suas famílias estão a começar a apreciar os benefícios desta opção, que inclui custos mais baixos do que um diploma completo no estrangeiro e um grupo de pares já pronto.

No Ecube Global College, em Mumbai, que oferece acesso a programas de graduação em engenharia e ciências da computação na Universidade de Newcastle, na Grã-Bretanha, desde 2010, o processo de adaptação começa com a forma como as sessões acadêmicas são estruturadas. Durante o primeiro ano em Mumbai, as turmas não ultrapassam 10 alunos e os professores são treinados pela Universidade de Newcastle. No ano seguinte, os alunos podem ingressar no segundo ano em Newcastle.

Esses esforços valeram a pena, segundo Hitesh Juthani, cujo filho, Vivek, está prestes a ingressar no terceiro ano em Newcastle, tendo concluído o primeiro ano em Mumbai em junho do ano passado.

“Vivek estava interessado em cursar engenharia em uma renomada universidade do Reino Unido, mas estávamos preocupados em mandá-lo embora tão cedo”, explicou Juthani. Ele disse que depois de passar seu primeiro ano no programa de geminação, Vivek “se adaptou bem na universidade e está indo bem academicamente”.

Os programas de geminação podem proporcionar poupanças significativas em comparação com o custo de obtenção de um diploma completo no estrangeiro, especialmente quando os participantes passam mais tempo na Índia. Um diploma de bacharelado de três anos no campus indiano da Universidade Metropolitana de Leeds, na Grã-Bretanha, por exemplo, custa pouco mais de 1.5 milhão de rúpias, ou US$ 27,000 mil, incluindo custos de viagem e de vida durante os seis meses obrigatórios na Grã-Bretanha – bem menos da metade do que custaria. estudar para obter o mesmo diploma que um estudante estrangeiro em Leeds.

O campus, criado em 2009 em colaboração com a Jagran Social Welfare Society em Bhopal, atrai muitos estudantes que não foram aceitos nas principais escolas de negócios indianas, mas cujos pais estão dispostos a pagar para garantir a qualidade da educação de seus filhos, disse Abhishek Mohan. Gupta, cuja família administra o instituto.

Gupta, ex-aluno do Leeds Met, disse que a parceria com a universidade britânica deu uma vantagem aos estudantes.

“A exposição é a um currículo global”, disse ele. “Com cada vez mais empresas internacionais chegando, isso em particular é muito necessário agora.”

O conteúdo do curso e os métodos de ensino em Bhopal são idênticos aos do Leeds Met, que também envia professores para sua filial indiana por períodos curtos.

A Universidade de Strathclyde, em Glasgow, que se associou no ano passado ao SKIL Group, uma empresa de infraestruturas, para criar a Strathclyde SKIL Business School em Noida, um subúrbio de Nova Deli, faz um esforço para tornar a experiência nos dois países tão semelhante quanto possível. possível. “Há ensino presencial não apenas com professores indianos, mas também com professores estrangeiros de Strathclyde”, disse Simrat Joshi, diretor de operações em Nova Delhi. A escola não matriculou alunos suficientes este ano para que o programa de geminação funcionasse, mas planeia reabri-lo no próximo ano.

Joshi disse que a maioria dos estudantes que seguem um programa de geminação pretendem regressar à Índia posteriormente, em parte devido ao fraco mercado de trabalho no estrangeiro. Ela disse que o programa lhes deu exposição no exterior, mas também lhes permitiu compreender as necessidades dos empregadores na Índia, estudando lá a maior parte do tempo.

Esses estudantes são muito diferentes daqueles vistos por GMJ Bhat, chefe dos programas de geminação da Universidade Manipal, uma das instituições privadas mais conhecidas da Índia, que iniciou esses programas em engenharia em 1994. Estudantes de graduação que passam os primeiros dois anos na Manipal em o estado de Karnataka, no sul, tem como alvo as principais instituições dos EUA, como o Instituto de Tecnologia da Califórnia e a Universidade Johns Hopkins, e normalmente planejam construir uma carreira no exterior.

“Até agora, nunca tivemos um caso em que o estudante se formou e voltou para a Índia para trabalhar”, disse Bhat.

As vantagens do sistema de geminação não são apenas para os estudantes. Para universidades fora da Índia, ainda legalmente incapazes de criar campi por conta própria no país, as parcerias com instituições locais podem ser rentáveis.

“As universidades estrangeiras não querem criar novos campi, para se espalharem demais”, disse Shalini Sharma, consultora da Confederação da Indústria Indiana. “Eles estão enfrentando escassez de financiamento.”

Como outros observadores, Sharma não espera que os legisladores aprovem o projeto de lei das Universidades Estrangeiras durante a atual sessão do Parlamento, que começou em 8 de agosto, e deverá ser concluída em 7 de setembro. criar seus próprios campi e conceder diplomas, foi introduzido há mais de dois anos.

Desde então, apenas um punhado de instituições ousou avançar e criar os seus próprios campi na expectativa de que a lei fosse aprovada. Uma dessas instituições é a Schulich School of Business, em Toronto, que criou um programa conjunto com o SP Jain Institute of Management & Research, em Mumbai, há três anos. Agora está trabalhando para abrir seu próprio campus em Hyderabad.

Quando a escola estiver pronta no ano que vem, a Schulich, que faz parte da Universidade York em Toronto, encerrará sua parceria com a SP Jain e, se a lei ainda não tiver sido alterada, provavelmente procurará oferecer cursos de administração com a ajuda de outro parceiro indiano, disse Subhabrata Basu da Quest Partners, uma empresa de Mumbai que assessora a escola.

Entretanto, à medida que a geminação cresceu, surgiram apelos a mais regulamentação, em grande parte devido a preocupações com a qualidade da educação. Neste verão, a Comissão de Subsídios para Universidades disse aos provedores de educação indianos que eles poderiam formar parcerias apenas com instituições que estivessem entre as 500 melhores no ranking mundial de universidades do Times of London's Higher Education e no ranking da Shanghai Jiao Tong University.

Mas muitas instituições estrangeiras que trabalham com parceiros indianos não figuram nessas classificações. Por exemplo, a Universidade Chitkara, no norte da Índia, tem uma associação de seis anos com a George Brown College, uma faculdade em Toronto, e está iniciando outro programa com a Universidade da Ilha de Vancouver. Se o regulamento relativo às classificações for implementado, estes acordos terão de acabar.

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