Os estrangeiros superam os noruegueses em cursos universitários de prestígio

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Quase um quarto dos jovens de origem não norueguesa escolheram cursos de graduação com altos rendimentos, em comparação com apenas 10% dos noruegueses, mostra um novo estudo.

A oportunidade motiva

“Em geral, os jovens com origem imigrante não ocidental, tanto de primeira como de segunda geração, emergem como sendo mais ambiciosos do que os estudantes de etnia norueguesa: são mais propensos a prosseguir directamente do ensino secundário para o ensino superior do que os seus homólogos de etnia norueguesa. , e matriculam-se com mais frequência em programas educacionais de prestígio”, disse a autora, Liv Anne Storen.

As profissões de prestígio, que a Sra. Storen definiu como direito, negócios e economia, constituem os três setores com maiores rendimentos na Noruega. Somando-se aos receios recentes sobre o fracasso da política de imigração, o relatório contribui para o debate sobre a população imigrante da Noruega.

“Os pais de estudantes imigrantes, muitos dos quais não tiveram a oportunidade de frequentar o ensino superior (e muitas vezes o ensino secundário) no seu país de origem, parecem encorajar os seus filhos a fazerem pleno uso da possibilidade oferecida para o ensino gratuito na Noruega. ”, concluiu o pesquisador. O ensino universitário norueguês é gratuito e os estudantes também têm acesso a empréstimos garantidos pelo governo durante os seus estudos.

O estudo revelou que dos quase 24,000 mil estudantes matriculados em cursos de graduação nos anos de 2002 e 2003, 1,369 eram imigrantes de primeira e segunda geração. Desse número, 14% dos imigrantes de primeira geração (definidos como migrantes não ocidentais para a Noruega) foram matriculados num curso de prestígio, enquanto 23% dos imigrantes de segunda geração (crianças nascidas na Noruega de imigrantes de primeira geração) fizeram o mesmo. .

"Menos confiante"

A Sra. Storen acompanhou os alunos em 1999 e 2000, quando estes iniciaram os dois últimos anos do ensino secundário. Ao controlar variáveis ​​como os níveis de escolaridade dos pais, ela descobriu que as famílias de imigrantes tendem a ter menos pais que frequentaram a universidade. No entanto, proporcionalmente mais crianças destas famílias vão para a universidade do que crianças norueguesas.

Apenas 10% dos noruegueses do grupo estudado que frequentaram a universidade matricularam-se em cursos de destaque, embora isso representasse 2,297 alunos; mais do que toda a coorte de imigrantes. Curiosamente, os estudantes com origem imigrante também eram mais propensos a escolher um diploma relacionado com ciências ou engenharia.

Ela também descobriu que a formação de professores “não é um curso preferido” entre estudantes de famílias imigrantes. Ela destacou a importância de ter professores multiculturais “em escolas que são cada vez mais multiculturais em termos de alunos”. Esta descoberta surge à medida que cada vez mais noruegueses ficam preocupados com o que consideram uma divisão cultural cada vez maior.

Estudantes do sexo feminino de origem norueguesa e estrangeira estavam à frente dos seus pares do sexo masculino na escolha de disciplinas de prestígio, uma tendência semelhante a outros países ocidentais, como a Alemanha e o Reino Unido.

Comentando o estudo, a estudante norueguesa Ingvild Vetrhus disse: “Acho que estudar num país diferente, onde se fala uma língua diferente, pode fazer com que uma pessoa se sinta menos confiante em alcançar bons resultados, por isso esforça-se mais para ter sucesso. Portanto, suponho que os estudantes estrangeiros possam estar mais motivados, mas não necessariamente mais ambiciosos.”

“Muitos estudantes estrangeiros sentem que têm muito a provar e penso que é assim na maioria dos países, não apenas na Noruega”, conclui.

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