Erros comuns cometidos no exame SAT

Antes de fazer qualquer teste padronizado para solicitação de visto ou admissão em uma universidade estrangeira, é sempre melhor se familiarizar com o teste para não cometer erros ao fazer o teste propriamente dito. Muitas vezes, são os seus equívocos e a falta de conhecimento sobre o teste que podem levar a erros. O SAT não é exceção. Aqui estão os erros mais comuns cometidos pelos participantes do teste SAT. Conheça-os para poder evitá-los ao fazer o SAT.

Deixar de fora muitas perguntas porque você não quer adivinhar a resposta

No SAT, você pode eliminar uma ou mais opções de resposta e ter a opção de adivinhar a resposta. O aluno médio deve excluir pelo menos uma opção de resposta em 95% das questões de Leitura e Escrita. Mas esses mesmos alunos deixam de 10 a 20 por cento dessas questões em branco! Quase sempre há uma resposta errada nessas perguntas, então exclua-a e adivinhe.

Não dar um palpite fundamentado nas questões de matemática

Recusar-se a adivinhar as questões de matemática pode fazer mais mal do que bem. Adivinhar pode ser mais benéfico para sua pontuação.

Deixar de explicar como o exemplo em seu ensaio prova sua tese

Os alunos do ensino médio são ótimos em apresentar detalhes relevantes para seus fatos de apoio, mas ainda têm dificuldade para vincular seu exemplo ao estudo.

Pensar que a seção de matemática é muito fácil

Os alunos em aulas avançadas de matemática muitas vezes subestimam o SAT porque pensam que têm um conhecimento sólido

Esses mesmos alunos desmoronam quando surge uma pergunta sobre um conceito que você conhece na terceira série. O SAT não é como um exame normal de matemática. Quanto mais longe você estiver das aulas básicas de matemática, mais você terá dificuldades com as questões de raciocínio.

Não estudar para a seção de vocabulário

Embora seja possível obter uma pontuação perfeita em leitura sem saber o significado de cada palavra, qualquer especialista em testes pode dizer que o vocabulário é crucial. O aluno médio do ensino médio aprende cerca de 50% dos termos do vocabulário nas questões de leitura. Não é difícil aprender os outros 50%.

Não conseguir adivinhar a resposta correta na seção de leitura

A maioria dos alunos pode restringir um problema de leitura baseada em passagens a duas opções. Mas a parte difícil é alocar tempo suficiente para avaliar essas duas opções. Muitas vezes é mais fácil escolher a resposta errada do que escolher a resposta correta também.

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